要文快报！《极限挑战》化身森林守护者，倡导人与自然和谐共生

《极限挑战》化身森林守护者，倡导人与自然和谐共生

[南京, 江苏省] - 由东方卫视制作的大型星素结合励志节目《极限挑战》第八季第九期于近日播出，节目以“森林守护者”为主题，带领嘉宾们走进大自然，感受生态之美，呼吁保护濒危动物，共建人与自然和谐共生的美好家园。

节目中，“极限挑战”成员们来到了一处生态保护区，在这里，他们与当地的野生动物专家们一起，了解了各种濒危动物的现状和保护工作。通过与专家们的交流和亲身观察，嘉宾们深刻体会到了人类活动对自然环境造成的破坏，并意识到保护濒危动物的重要性。

在随后的任务挑战中，嘉宾们分组进行了一系列有关森林保护的比赛，包括识别濒危动物、种植树木、清理垃圾等。在紧张刺激的比赛过程中，嘉宾们不仅展现了团队合作精神，更增强了保护环境的意识。

节目最后，嘉宾们与专家们一起向观众们呼吁，要关注濒危动物的保护工作，从自身做起，减少对自然环境的破坏，共同守护地球家园。

**《极限挑战》**节目自开播以来，一直以积极向上的节目内容和正能量的价值观引领着观众。此次走进自然，呼吁保护濒危动物，更是体现了节目的社会责任感。相信通过节目的传播，能够唤起更多人的环保意识，共同为保护生态环境贡献力量。

以下是对新闻稿件主要信息的扩充：

• 节目中提到的濒危动物包括大熊猫、朱鹮、东北虎等。
• 嘉宾们在节目中了解到，由于人类活动如过度砍伐森林、污染环境等，导致许多野生动物的生存受到威胁。
• 专家们呼吁，要加强对濒危动物的保护力度，并呼吁公众加入到保护环境的行列中来。

以下是新标题的另一种建议：

• 《极限挑战》倡导绿色生活，共建生态文明

学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。